Resulta
gratificante leer un módulo estructurado por un esmerado profesor, MSc. Isrrael
Mendoza, dedicado a enseñar e investigar sobre educación y, concretamente en
este caso, a investigar sobre medios de enseñanza, tecnología educativa y
nuevas tecnologías aplicadas a la educación, donde realiza unas reflexiones y expone
ideas acerca del fenómeno social que supone esta nueva sociedad del
conocimiento y de la información.
En este módulo figuran diferentes
ideas que pueden ser objeto de la reflexión y del esfuerzo de los profesionales
docentes con respecto a la utilización de las nuevas tecnologías para la mejora
y actualización de la educación. Quiero enviar, desde esta página abierta a la
innovación, el agradecimiento a todos los que forman parte del equipo de
trabajo del Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas
de Venezuela (CIPPSV) quienes han estado dispuestos a volcar sus conocimientos
y esfuerzos diarios en pro de una ocupación tan admirable como es la formación
del profesorado.
A diferencia de los otros módulos,
el módulo de la Unidad Curricular: Informática y Educación está muy bien documentado
y actualizado, por lo que su lectura resulta enriquecedora. Introduce conceptos
fundamentales de la disciplina y aporta un panorama general acerca de lo que
significa informática como ciencia en la educación.
Se puede afirmar que, con este material
instruccional se pone a disposición de los participantes de la Especialización en
Planificación y Evaluación de la Educación, elementos de reflexión y respuestas
diversas que puedan ayudarle a resolver el conflicto que supone responder adecuadamente
a las demandas de una sociedad cambiante.
Resulta plausible investigar y
debatir los nuevos compromisos del docente en la sociedad de hoy ya que, en la
medida en que esta sociedad multiplica las posibilidades de acceso a los datos
y a los hechos, las tareas de los docentes se vuelven más complejas y
difíciles, pues la educación no debe renunciar a que todos y cada uno de los
ciudadanos, sea cual sea su procedencia social o cultural, pueda aprovechar
esta información, seleccionarla, manejarla y utilizarla en su provecho.
Finalmente, en nombre de todos los que
formamos parte de la cohorte Cumaná A-2, docentes al servicio de la educación
venezolana, nos comprometemos a contribuir con la introducción de las TIC en el
proceso educativo, dando fiel cumplimiento a los lineamientos emanados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus líneas
curriculares, porque ningún docente puede permanecer ajeno o al márgen de la
tecnología, sino que debemos convertirnos en motores del cambio profundo que
necesita la educación en todos sus niveles, para alcanzar la tan anhelada
calidad educativa.
Por
Laurys Tenorio
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