miércoles, 16 de enero de 2013

EL RATÓN Y LA TRAMPA...




EL RATÓN Y LA TRAMPA...

Un ratón vagabundo llegó a una casa, mirando por un agujero de la pared, ve a un hombre entregando un paquete y una mujer abriéndolo, rápidamente pensó:
-Qué tipo de comida podrá haber ahí?
Y se imaginó un sabroso queso, se le hacía agua la boca solo de pensar que fuera de sus preferidos, pero quedó aterrorizado cuando vio que era una trampa para ratones.
Fue al patio de la casa para advertir a todos.
-Hay una trampa en la casa, hay una trampaa!!.
La gallina que estaba buscando sus lombrices en la tierra cacareó y le dijo:
-Discúlpeme señor ratón, comprendo que sea un problema para usted, pero a mi no me molesta en nada, ni me perjudica.
Y el ratón se entristeció, el ratón siguió corriendo, buscando ayuda, llegó hasta el cordero y le dijo:
-Hay una trampa en la casa!
-Disculpe señor ratón, pero no veo nada que pueda hacer, yo solo como pasto.
El ratón se fue a donde estaban 3 vacas...le dijeron:
-Que nos dice señor ratón, estamos en peligro por casualidad nosotras? Claro que no!
Entonces el ratón se volvió a la casa, cabizbajo y abatido...
Aquella misma noche se escuchó un ruido, como el de una trampa agarrando a su victima, la mujer de la casa, corrió a ver que había caído en la trampa, pero en la oscuridad, no vio que la trampa había agarrado la cola de una víbora muy venenosa... La víbora la mordió, el esposo la llevó rápido al hospital, la mujer volvió con fiebre, nada mejor que un buen caldo de gallina, el hombre tomó el cuchillo y fue a buscar el principal ingrediente, la gallina. Como la enfermedad de la mujer continuaba, familiares y amigos vinieron a visitarla y para alimentarlos hubo que matar al cordero, pero la mujer no resistió y finalmente murió.
Muchas personas asistieron al funeral, el pobre hombre, muy triste y agradecido por la solidaridad, resolvió matar a las vacas para darle de comer a toda la gente...

MORALEJA: EN UNA COMUNIDAD, COMO EN UN GRUPO DE AMIGOS Y EN LA PROPIA FAMILIA, CUANDO UN INTEGRANTE ESTÁ EN UN PROBLEMA, ÉSTE PROBLEMA ES DE TODOS, OIGASE BIEN DE TODOS Y JUNTOS DEBEN RESOLVERLO, O VER SIMPLEMENTE EN QUÉ PUEDEN AYUDAR PARA ALIGERAR LA CARGA DEL PROBLEMA.

En tal sentido, resulta plausible que la próxima vez que escuches que algún familiar o amigo está enfrentando un problema y creas que a ti no te afecta, piénsalo dos veces, porque en todas las casa pueden necesitar una trampa... Y lamentablemente todos, absolutamente todos, corremos peligros!!

viernes, 16 de noviembre de 2012

Aportes al Módulo de Informática y Educación.



     Resulta gratificante leer un módulo estructurado por un esmerado profesor, MSc. Isrrael Mendoza, dedicado a enseñar e investigar sobre educación y, concretamente en este caso, a investigar sobre medios de enseñanza, tecnología educativa y nuevas tecnologías aplicadas a la educación, donde realiza unas reflexiones y expone ideas acerca del fenómeno social que supone esta nueva sociedad del conocimiento y de la información.
     En este módulo figuran diferentes ideas que pueden ser objeto de la reflexión y del esfuerzo de los profesionales docentes con respecto a la utilización de las nuevas tecnologías para la mejora y actualización de la educación. Quiero enviar, desde esta página abierta a la innovación, el agradecimiento a todos los que forman parte del equipo de trabajo del Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (CIPPSV) quienes han estado dispuestos a volcar sus conocimientos y esfuerzos diarios en pro de una ocupación tan admirable como es la formación del profesorado.
   A diferencia de los otros módulos, el módulo de la Unidad Curricular: Informática y Educación está muy bien documentado y actualizado, por lo que su lectura resulta enriquecedora. Introduce conceptos fundamentales de la disciplina y aporta un panorama general acerca de lo que significa informática como ciencia en la educación.
    Se puede afirmar que, con este material instruccional se pone a disposición de los participantes de la Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación, elementos de reflexión y respuestas diversas que puedan ayudarle a resolver el conflicto que supone responder adecuadamente a las demandas de una sociedad cambiante.
    Resulta plausible investigar y debatir los nuevos compromisos del docente en la sociedad de hoy ya que, en la medida en que esta sociedad multiplica las posibilidades de acceso a los datos y a los hechos, las tareas de los docentes se vuelven más complejas y difíciles, pues la educación no debe renunciar a que todos y cada uno de los ciudadanos, sea cual sea su procedencia social o cultural, pueda aprovechar esta información, seleccionarla, manejarla y utilizarla en su provecho.
  Finalmente, en nombre de todos los que formamos parte de la cohorte Cumaná A-2, docentes al servicio de la educación venezolana, nos comprometemos a contribuir con la introducción de las TIC en el proceso educativo, dando fiel cumplimiento a los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus líneas curriculares, porque ningún docente puede permanecer ajeno o al márgen de la tecnología, sino que debemos convertirnos en motores del cambio profundo que necesita la educación en todos sus niveles, para alcanzar la tan anhelada calidad educativa.
Por Laurys Tenorio

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Dedicado a mi Abuelo Juan







Abro hoy mi humilde corazón 
para que brote de mi alma el más cálido amor
un sentimiento que habita dentro de mi pecho 
y está fluyendo por mi querido y maravilloso abuelo.



Mi abuelo es un hombre trabajador y valiente, 
nacido un catorce de noviembre.
Escorpiano, luchador, con principios y valor
Que sacó adelante a su familia con esfuerzo y sudor.


Padre de seis mujeres hermosas que crió como a seis rosas
quienes en el jardín de la vida cosecharon sus semillas
dando fruto más tarde a una hermosa familia
que celebra hoy reunida tu cumpleaños con algarabía.



Siempre elocuente, noble y presumido
son las palabras perfectas que vengo a susurrarte al oído
porque eres y siempre serás nuestro divertido abuelo Juan
no existirá en el mundo jamás un abuelo igual.



Por eso tu primera nieta quiso al mundo gritar
lo mucho que significas para nosotros, los hijos de Giomar
porque más que un abuelo usted ha sido un verdadero papá.
Somos dichosos de tenerte y tus anécdotas una y otra vez escuchar
para vivir nuevamente las aventuras de este caballero ejemplar.



Para mí, Juan, Jesús y mi mamá usted es un ser excepcional 
Por eso celebramos felices
una primavera más de nuestro querido abuelo Juan.




Con amor, Laurys Tenorio
 

domingo, 21 de octubre de 2012

"La evaluación es más un proceso ético que instrumental".

Hugo Cerda


     La imagen evidencia uno de los errores más comunes en la práctica educativa, sobre todo porque la evaluación es concebida por la mayoría de los docentes como un suceso independiente o aislado del proceso de enseñanza y aprendizaje y no como un instrumento de comunicación que facilita la construcción de los conocimientos en el aula.

     Esta lamentable situación plantea el reto de cambiar e innovar las estrategias evaluativas. No significa esto incorporar computadoras, laboratorios, bibliotecas e infraestructura de primera. Por el contrario, la innovación supone un cambio, una transformación, utilizar creativamente los recursos disponibles de maneras nuevas con la intención de producir una mejora, es decir, dejar atrás la concepción antigua de lo que es enseñar y aprender.

    De tal manera que ,resulta plausible deslastrarse de viejos esquemas y paradigmas y comenzar a concebir la evaluación como proceso que está íntimamente relacionado con el proceso de enseñanza y aprendizaje, y considerarlo como un aspecto en la innovación. Por lo que, al cambiar las estrategias metodológicas y la forma de abordar el contenido existirá una relación lógica y coherente entre las nuevas formas de evaluar, las cuales no sólo incluye modificaciones en la mirada del docente, sino también en las formas de trabajo de los alumnos. 

   La innovación propiciará una ruptura con el modelo tradicional orientando la práctica evaluativa formativamente y para regular la enseñanza y el aprendizaje. Regulará la enseñanza porque a partir del análisis de los resultados los docentes reflexionan sobre qué es lo que pretenden evaluar y tomarán decisiones encaminadas a modificar su práctica evaluativa y a proponer  nuevas situaciones de aprendizaje para orientar a sus estudiantes a construir significados.

     En tal sentido, es preciso utilizar estrategias en las que el estudiante:

·      Se sienta como agente activo en su propia evaluación.
·      Aprenda a evaluar sus propias acciones y aprendizajes.
·      Utilice técnicas de autoevaluación y sea capaz de transferirlas en diversidad de situaciones y contextos.

   Esto, sin duda alguna, generará un aprendizaje rico en experiencias al brindar  mayores espacios de participación y compromiso para cada uno de los actores educativos, aumentará la responsabilidad mediante la toma de decisiones en los proyectos educativos, aumentará la confianza y afectividad en la relación con los alumnos. Es decir se avanzará en gran medida en la aplicación de la evaluación cualitativa, pues el docente comprenderá el sentido de la evaluación (para qué y qué evaluar) y entenderá su gran aporte al proceso de enseñanza y aprendizaje, y en consecuencia a la educación.

Por Laurys Tenorio





domingo, 7 de octubre de 2012

No te rindas, Venezuela te necesita!!!




No te rindas, es hora de luchar ...




Es hora de luchar por los hombres, no quiero escuchar su dolor.
No quiero ser testigo ajeno, denunciémoslo con la voz.
Es hora de llorar por las mentes, alienadas en un solo vivir.
Por las espaldas que no se levantan bajo una mano que no quiere sentir.
Que no caiga en el mismo error, creyendo ser el amo.
Siento el acero de mi corazón explotando a mis hermanos.
Sin liberar mi opinión, me siento arrastrado.
No quiero entrar en la conspiración, contra los débiles maltratados.
Es hora de romper las cadenas que atan nuestra voluntad,
que amordazan nuestros gritos cansados y sedientos de humanidad.

sábado, 6 de octubre de 2012

A todos Mil Gracias....

Eternamente agradecida....

Hoy quiero agradecer por todo lo que me ha dado la vida, por la salud, felicidad y por mi familia. Ese ha sido, sin duda alguna, el regalo más bello y mi tesoro invaluable. Doy gracias por mi madre, la mujer más maravillosa del mundo ( de mi mundo ) que tuvo el coraje y la valentía de tenerme y formar en mi la mujer que soy. Mami, eres tu el mejor ejemplo que tengo en esta vida, por eso eres mi ídolo personal, te adoro.
Por mi compañero de vida (Alejandro), el hombre que ha sido mi fortaleza, mi apoyo y sostén durante 19 años de unión. Cada día nuestro amor se supera a sí  mismo por eso somos más que una unidad y nos necesitamos tanto. Amarte es recordar de que está hecho el paraíso. 
Cómo no agradecer por mis hijos, ALFONSO y ADRIÁN, sin ellos el paraíso estaría incompleto. Ustedes son el regalo más grande y lo más maravilloso que nos puede entregar la creación humana. Son la mayor prueba de amor y esperanza. Gracias por llenar mi existencia de un valor inusitado e irreverente. Por mis hermanos (Juan y Jesús Augusto, Yajana, Rafael Enrique, María Celeste y Jesús David) unos más alocados que otros pero siempre compañeros en las buenas y en las malas, en travesuras y decadencias. Por mis amigas y amigos, quienes son parte de este hermoso jardín humano que me ha deparado el destino, los quiero a todos en su proporción, tipo y cantidad.
Agradezco también por las duras lecciones que me han ayudado a conocerme mejor y también a los otros. Por los fracasos vividos, la obligación de jamás sentarme sobre mis laureles, la necesidad de comprender el fracaso de los demás y, ofrecerle siempre mi ayuda incondicional. Doy gracias por todas y cada una de las ocasiones que me permitieron cultivar la paciencia, la tolerancia y la esperanza. Por los múltiples descubrimientos de la realidad y la verdad. Por las oportunidades que aproveché, las soluciones que encontré, las capacidades que desarrollé, las victorias que he obtenido y por los días maravillosos que he vivido.
Por todo ello, pongo hoy un pie adelante en el camino que no sé cuándo terminará, pero del cual me siento muy agradecida por haberme permitido vivir y ser lo que ahora soy, porque no hay nada más hermoso que vivir, estar vivo, sentir que estás, que perteneces, que vas y vienes, que no solo estás allí, sino que significas para muchos lo que ellos significan para mi.
Gracias a la vida por darme lo que hoy tengo, soy feliz!!!
Por: Laurys Tenorio






lunes, 3 de septiembre de 2012


           Errores comunes en la educación



Cuando eres madre, no sólo has de atender y querer a tus hijos, sino educarlos para que sean buenas personas y lleguen a la vida adulta ‘por el mejor camino’ posible. Esto, no es una tarea fácil en absoluto, pero con mucho esfuerzo y constancia, se puede lograr. ¡Incluso con los niños más ‘rebeldes’, justo como el niño de la imagen anterior! (Qué carácter, tiene mi hijo) Jajaja.

Partiendo de la base de que cada familia y cada niño es un universo diferente por entender, con necesidades específicas, lo cierto es que en nuestro rol como padres, en ocasiones, cometemos pequeños errores en la educación de los hijos y éstos, si no son pulidos con el tiempo, pueden convertirse en serios problemas a largo plazo. A continuación se especifican algunos de ellos: 

Esperar de ellos una actitud pasiva

Es uno de los grandes errores que, según expertos infantiles, cometemos los progenitores. A menudo, ante situaciones de tensión o conflicto, nos limitamos a reprender y castigar a nuestros hijos,  dejando clara ante todo nuestra posición autoritaria y de superioridad.
Esto, no es malo en sí, sencillamente hay que completarlo con un diálogo posterior en el que padre e hijo lleguen a un pacto. El trato ha de consistir en evitar, de nuevo ése comportamiento negativo del niño, haciéndole entender que ha de participar activamente en el proceso de ‘cambio’. Si se regaña o castiga y no se da un paso más, el niño se sentirá como la víctima y creerá en su derecho a seguir actuando así. La pasividad no es aconsejable.

Darles siempre la razón, cuando tengan problemas

Sin lugar a dudas a todos nos apena ver cómo nuestro hijos atraviesan situaciones difíciles y dolorosas. Más aún cuando éstos no las han originado y, sin ninguna responsabilidad o culpa, pero aún así les afectan directamente.

Una actitud muy común de nosotros, cuando nuestros niños están en esta situación, es la de mimarlos y darles la razón en todo. Esto resulta contraproducente, pues el niño tenderá a creer que vamos a estar ahí para ‘sacarlo de apuros’ e incluso, cuando se vaya haciendo mayor continuará dependiendo de nosotros sin comenzar un proceso independiente de autonomía. Lo ideal es, mostrarle que allí estamos, pero que los problemas no sólo forman parte de la vida, sino que nos ayudan a madurar y ser mejores personas. (He aquí mi mayor error. Es mi lucha interna por la autonomía e independencia de Alfonso).

Dar información es mejor que brindar consejos

Hay que dejar claro que si un hijo pide consejo a sus padres en relación a algún tema, hay que brindárselo. Siempre es una garantía de confianza entre padres e hijos, que existan conversaciones donde se intercambien percepciones y consejos. Pero, por lo visto, es mucho más útil dar información neutral sobre el tema, sin intentar condicionar el punto de vista de ellos.
Esto, claramente, es aplicable a niños de cierta edad, es decir bebés o niños pequeños que aún no pueden emitir juicios hacia situaciones concretas. Darle a los niños datos e informaciones lo más objetivas posibles, son herramientas de lo más útiles para que ellos sepan cómo actuar. Se traduciría en algo así como ‘orientar, no presionar’. 

No a los eufemismos o tabús

A ciertas edades, será frecuente que los niños pregunten a cerca de todo aquello que les inquieta o preocupa. La señal que da lugar a este proceso de dudas y preguntas serán los cambios que se van a ir dando en sus cuerpos. Esto es, a partir de los nueve o diez años, con la llegada de la pubertad, síntoma inequívoco de que están dejando de ser niños.
Un error muy recurrente es el afán de muchos padres en evitar y obviar ciertos temas, como es el caso del sexo, bien porque nos sentimos ‘desarmados’ para responder a ellos convenientemente, bien porque no deseamos que ellos se enteren todavía’ y pierdan ésa inocencia que los caracteriza.
Hay que ser valientes y hablar sin tapujos ni eufemismos. Pues, según los expertos esto sólo confunde más al pequeño, ya que, aunque en casa ‘no se entere de nada’, en su entorno y vida diaria lo acabará haciendo y se sentirá engañado por nosotros, además de confundido. Para los niños, nosotros los padres somos sus principales referentes, tal como decía mi madre hace ya algunos años, (no muchos) "Háblale claro a tus hijos, sin tabúes para que no cometas los mismos errores que yo". Sabias palabras las de mi mamá, porque la educación se recibe eminentemente en el hogar, nosotros como padres y representantes somos emisores de normas, creadores de los valores éticos que ellos reciben, y también sus mejores confidentes pero sobre todo, las personas que más profundamente los conocen. Por algo mi mami Giomar es mi mejor amiga. 
En tal sentido, evitando los errores antes descritos, lograremos que nuestros hijos sean mejores personas y sentir la satisfacción de nuestra loable labor. Sentirá mi madre esa satisfacción?




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